2022年6月9日晚，由中国医师协会核医学医师分会青委会组织的文献导读特辑活动在线上顺利召开。此次活动由中国医师协会核医学医师分会青委会联合同济大学核医学研究所、上海市分子影像重点实验室举办，旨在解答广大中青年学者在文献阅读和科研工作中的困惑，引导广大中青年学者从文献阅读的战术层面提升到专业知识体系构建的战略层面，为大家传经送宝、答疑解惑。
此次活动由核医学医师分会青委副主委、北京大学肿瘤医院核医学科李囡教授主持。授课嘉宾为核医学业内大咖，中国医师学会核医学医师分会候任会长、上海市医师协会副会长黄钢教授，报告题目为《专业知识体系构建与文献阅读》。
黄钢教授主要从以下三个方面关于专业知识体系构建与文献阅读进行了精彩报告。
【一】为何要构建专业知识体系
黄钢教授首先阐述知识和知识体系的差别，从深耕于某个领域成为专家、有效实现专业增量及扩展以及构建理论体系与专业系统三方面介绍了为何要构建专业知识体系。强调学者应该搭建知识体系，深耕知识内涵，不断获得智慧，自会成为该领域的内容生成者，有目的地主动学习、持续更新知识和快速实现知识的增量积累并且不断增强发现、分析、解决问题的能力及知识和创新理论。
【二】如何构建专业知识体系
如何构建专业知识体系?黄钢教授强调通识领域的学习是至关重要的，并且从知识的获取、知识体系的建立路径等方面向我们介绍了方法。从“知道不”到“不知道”最后到“道不知”，逐渐形成专业知识体系框架从而获得更强的知识与能力，最后实现目标!
【三】以文献阅读强体系促研究
最后，黄钢教授强调文献阅读是构建知识体系关键。文献可以分为提出问型、解决问题型、阐述和调查型以及述评综述型这四类，在从不同的发展阶段要侧重不同的文献。文献阅读最需要学习的是结构化、逻辑性思维模式。从关键问题的提出到证明问题及价值再到问题的原因与机理以及临床价值与应用前景，一篇好的论文其逻辑是层层递进，结果是反复验证，证据是步步夯实，结论是严谨实证的。
黄钢教授的报告在广大青年学者中引发强烈反响。来自全国各地的11位核医学中青年学者就如何选择优秀文献、如何高效的阅读文献、如何融合认知冲突、如何在交叉领域做深度研究等热门话题向黄钢教授求教，黄钢教授一一给出耐心详尽的解答，并对广大中青年核医学工作者提出殷切的勉励。活动的尾声，由核医学医师分会青委副主委、同济大学核医学研究所所长、同济大学附属第十人民医院党委副书记余飞教授对本次活动进行了深入细致的总结，他希望大家在黄钢教授指点下能够学以致用，能够提升文献阅读的逻辑性和严谨性，提升科研工作的科学性和创新性，理论联系实际，持续推动核医学事业的发展!
